Incorporación de las TIC en la ejecución del currículo de Matemáticas en Educación General Básica Superior.

Abstract

La investigación determina cómo se pueden incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la ejecución del currículo de Matemáticas en Educación General Básica Superior; se analizan los criterios pedagógicos, se identifican los recursos TIC y se pone a disposición una propuesta. El estudio se desarrolla bajo un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo, de tipo documental; las técnicas empleadas fueron, revisión bibliográfica y fichaje, con sus instrumentos, bitácora de búsqueda y fichas de registro. Los resultados obtenidos indican que instituir criterios con base en la pedagogía puede orientar el uso de TIC para superar lo simplista e instrumental. En conclusión, los criterios pedagógicos para incorporar TIC deben fundamentarse en la innovación, la provisión de herramientas interesantes y el desarrollo de competencias digitales; los recursos tecnológicos deben destinarse preferentemente a la representación y modelización; además, la elaboración de una guía metodológica para la ejecución del bloque: Geometría y medida de Décimo año, busca orientar el uso pedagógico de la tecnología.

Palabras claves: tecnologías de la información y la comunicación (TIC), innovación educativa, competencias digitales, currículo, matemáticas.