Herramientas en entornos de aprendizaje para matemáticas utilizadas por los docentes del nivel de bachillerato de la Unidad Educativa Pio Jaramillo Alvarado en el año lectivo 2021-2022

Abstract

2. Resumen La presente investigación busca definir las herramientas en entornos de aprendizaje para matemáticas que utilizaron los docentes del nivel de bachillerato de la Unidad Educativa Pio Jaramillo Alvarado en el año lectivo 2021-2022. La metodología empleada en el trabajo de integración curricular tiene como base el método deductivo, siendo de enfoque cuantitativo y tipo de investigación descriptiva exploratoria, la población específica, corresponde a las planificaciones de los docentes de la institución educativa de los tres años de bachillerato. En este sentido, no se construyó un instrumento de investigación, ni se aplicó ninguna técnica; pero sí se elaboró una matriz de caracterización, la cual quedará como referente para posteriores estudios, asimismo, se fundamentó en Morales (2021), complementándose con los autores Coloma, Labanda, Michay y Espinosa (2020) y un análisis de las planificaciones curriculares anuales de la institución educativa en función a la reglamentación dada por el Ministerio de Educación (2016). Los resultados obtenidos fueron tabulados e interpretados, donde en primera instancia se logró identificar las herramientas en entornos de aprendizaje para matemáticas del nivel de bachillerato de acuerdo a los principales referentes teóricos que indican la categoría, la aplicación, la descripción y las características que deben tener las mismas, acorde a los contenidos planteados en el currículo educativo. Por ello, se evidencia que los docentes utilizan las siguientes herramientas tecnológicas para matemáticas como son: Calculadoras matemáticas, Descartes, Geogebra, Desmos Calculadora, Sector Matemáticas, Math Papa, Algeo Graphing Calculator y Amo las mates. En cambio, Khan Academy, no se usa debido a que no cumple con los contenidos esenciales acordes a las planificaciones curriculares anuales para su aplicación. Se recomendó gestionar capacitaciones continuas sobre el uso de herramientas para entornos de aprendizaje, y de esta manera poder incrementar su aplicación desde la planificación docente. Palabras claves: Herramientas Tecnológicas, Entornos de aprendizaje, aprendizaje para matemáticas, Planificación Curricular.