Motivación y resultados de aprendizaje en Ciencias Naturales. Periodo 2021-2022

Abstract

La motivación es un elemento muy importante a tomar en cuenta por los educadores. Se ha demostrado que los estudiantes motivados muestran un mejor desempeño académico y un mayor interés por las clases. Es necesario llevar adelante estrategias que llamen la atención de los estudiantes y les lleve a involucrarse en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Es así que el presente trabajo de investigación pretende potenciar los resultados de aprendizaje de los estudiantes, mediante estrategias metodológicas que promuevan la motivación en Ciencias Naturales en 10mo grado “E” de EGBs en la Unidad Educativa Fiscomisional “Daniel Álvarez Burneo”. A lo largo del proceso investigativo ha sido indispensable la consulta de diversas fuentes bibliográficas que fundamenten el trabajo. La investigación se ha llevado a cabo mediante una metodología cualitativa, participativa y transversal, apoyada en el uso de técnicas como la encuesta, entrevista y la aplicación de un test; es cualitativa por la manera de procesar la información, transversal por el tiempo específico que se desarrolló y, es acción-acción participativa porque se intervino en la realidad del aula. La intervención se vio conformada por el desarrollo de 8 planes de clase a través de los cuales se promovería la motivación. Entre los hallazgos más importantes, se determinó la motivación en los estudiantes, con respuestas muy satisfactorias en las encuestas aplicadas; además de un evidente incremento en la nota de los estudiantes respecto a calificaciones obtenidas en parciales anteriores. De esta manera, se afirma que efectivamente la motivación es un factor importante para que los estudiantes mejoren sus resultados de aprendizaje, los cuales se reflejan en sus calificaciones; y de esta manera, dar cumplimiento a los objetivos planteados inicialmente. Palabras clave: Motivación, Resultados de aprendizaje, Test EAML, Estrategias metodológicas.