Estrategias metodológicas y la comprensión lectora en el octavo grado de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Tupak Yupanki”, cantón Saraguro, periodo 2021-2022

Abstract

La investigación titulada: Estrategias metodológicas y la comprensión lectora en el octavo grado de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Tupak Yupanki”, cantón Saraguro, periodo 2021-2022; tiene como objetivo general determinar la incidencia de las estrategias metodológicas en la comprensión lectora de los estudiantes de octavo grado, mismo que me permitió, apreciar que la correcta aplicación de estrategias metodológicas innovadoras mejora significativamente la comprensión lectora; el marco teórico abordó temáticas relacionadas con las estrategias metodológicas y comprensión lectora, las cuales me permitieron dar fundamentación a los diferentes postulados de los autores y con base en los mismos inferir criterios con la finalidad de ahondar los temas planteados; la metodología utilizada fue de tipo descriptiva, de carácter mixto, su diseño fue experimental; se utilizó los métodos: científico, descriptivo, analítico, sintético y estadístico los mismos que me ayudaron a direccionar, justificar e interpretar los diferentes criterios que se dieron en el proceso investigativo; la población intervenida estuvo constituida por veintitrés talentos humanos que me ayudaron a dilucidar las diferentes inquietudes dentro de las variables de estudio; así mismo se aplicó un test direccionado a los alumnos con la finalidad de diagnosticar el nivel de comprensión lectora, ayudándome a puntualizar la problemática a través de un banco de preguntas relacionadas con el tema investigado. Para apoyar al desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes, se diseñó y aplicó una propuesta de mejoramiento denominado “Estrategias metodológicas innovadoras para la comprensión lectora en octavo grado de Educación General Básica”; es así que se concluye que la implementación de diversas estrategias metodológicas innovadoras contribuye a mejorar significativamente la comprensión lectora de los estudiantes generando así un aprendizaje significativo. Palabras claves: Comprensión lectora, estrategias metodológicas, motivación, innovación, aprendizaje significativo.