El juego didáctico y desarrollo del pensamiento lógico-matemático en los niños de inicial II de la unidad educativa particular Santa Mariana de Jesús de la ciudad de Loja, periodo académico 2021-2022

Abstract

Es importante desarrollar el pensamiento lógico matemático en los infantes, porque les permite relacionarse con los elementos que le rodea, también, establece las experiencias vividas, este pensamiento, es clave para el desarrollo de la inteligencia para que adquiera las nociones básicas, así mismo, accederá a potenciar su aspecto cognitivo y dar solución a los problemas que se le presentan en un ambiente lúdico evidenciando que está aprendiendo y desarrollando el pensamiento lógico matemático, ya que es un proceso de amplia aplicación en los distintas aspectos. Por tal razón, el presente trabajo de investigación estuvo enmarcada en fundamentar la incidencia de los juegos didácticos para mejorar el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en los niños de inicial II de la unidad educativa particular Santa Mariana de Jesús de la ciudad de Loja, periodo académico 2021-2022. La cual tuvo un enfoque cuantitativo, en donde se utilizó un diseño cuasiexperimental y un alcance de tipo descriptivo, en su proceso de desarrollo se utilizaron los métodos: inductivo, deductivo, analítico, sintético. Finalmente, para conseguir los resultados iniciales se utilizó la prueba Evamat-0 a una muestra de 24 niños, obteniendo como resultados que un 56% se encontraban en nivel bajo, luego de ejecutar la guía didáctica que constó de cuarenta actividades se realizó una evaluación final logrando una disminución notable, ya que un 11% se encontró en bajo, concluyendo que los juegos didácticos como estrategia metodológica son de gran importancia, ya que favorece al razonamiento, imaginación, creatividad y desarrollo de habilidades matemáticas, así mismo, constituye una alternativa prometedora para incrementar los niveles en la asimilación de los contenidos lógicos matemáticos.

Palabras Claves: lógica matemática, noción de tiempo, noción de espacio, ámbito lógico matemático, juegos didácticos.