Paradigma Pedagógico Ignaciano para mejorar el desempeño de los docentes en la Unidad Educativa Fiscal Lauro Guerrero de la ciudad de Loja

Abstract

En la actualidad el Paradigma Pedagógico Ignaciano, representa una acción esencialmente humanista, basada en competencias liberadoras y reflejada en una educación integral, donde conjugan el poder, disciplina, espiritualidad y la práctica de valores en el campo educativo, respondiendo a las demandas actuales en la vida del ser humano; el objetivo principal es integrar el paradigma pedagógico ignaciano para mejorar el desempeño de los docentes de Educación Básica en la Unidad Educativa Lauro Guerrero de la ciudad de Loja, su finalidad brindar una enseñanza de calidad con material de apoyo que conlleve a aprendizajes significativos y mejorar el proceso educativo. El presente trabajo fue de tipo cuantitativo, que permitió fortalecer el trabajo equitativo descriptivo; los métodos utilizados fueron el inductivo- deductivo, analítico y sintético, que permitieron recolectar los datos para afinar las preguntas de investigación en el proceso de interpretación; se aplicó una encuesta a 30 docentes, la misma que permitió obtener datos veraces e identificar como muy buena la implementación de este modelo pedagógico dentro de la institución, asimismo consideraron muy buena la práctica de valores donde los resultados fueron favorables para determinar cada variable, con la finalidad de reconocer las ideas de manera constructiva sobre sí mismo, para afianzar sus conocimientos, lo cual permite describir y analizar las interrelaciones para aportar significativamente a la comprensión de muestras; Por lo tanto, se concluye que es una buena opción el incorporar el paradigma pedagógico ignaciano que promueve un proceso humanista, práctica de valores, participación activa que respondan las necesidades, intereses, ritmos y estilos de aprendizaje contribuyendo a la educación de calidad.

Palabras claves: paradigma pedagógico, humanista, educación integral, valores, ignaciano.