Influencia de la violencia intrafamiliar en el acoso escolar en estudiantes de segundo año de bachillerato paralelo a, de la unidad educativa dr. Manuel Cabrera Lozano, 2020-2021.

Abstract

El trabajo investigativo titulado: INFLUENCIA DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN EL ACOSO ESCOLAR EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO PARALELO A, DE LA UNIDAD EDUCATIVA DR. MANUEL CABRERA LOZANO, 2020-2021., tuvo como objetivo generale Analizar la influencia de violencia intrafamiliar en el acoso escolar en los estudiantes de segundo de bachillerato de la institución educativa. Para la realización de la investigación se aplicó, la metodología de investigación descriptiva y estuvo enmarcada en los métodos, científico, analítico, sintético, inductivo-deductivo y estadístico, que contribuyeron a la fundamentación teórica, los instrumentos utilizados para la investigación fueron cuestionario de violencia intrafamiliar y el test AVE, Entre los principales resultados se pudo determinar que dentro de las diferentes modalidades de violencia intrafamiliar a nivel global se arrojó que el 71% se encuentra en un índice bajo, el 29% en un índice moderado y un 0% en índice alto de violencia intrafamiliar. Se encontró los principales tipos de violencia intrafamiliar que afectan a las familias de los alumnos de segundo año de bachillerato, siendo la violencia física y sexual la más preocupante con 76 % en el índice moderado siguiéndole la violencia psicológica con un 65% y por último y no menos importante la negligencia o descuido con un 47 % en el índice moderado. Entre las conclusiones obtenidas se puede permiten identificar porcentajes importantes de conductas: hostigantes, intimidantes, de excusión y agresiones, en las cuales tenemos que de los 17 alumnos encuestados que representan 100% en las diferentes dimensiones de acoso el as preocupante en la dimensión de exclusiones con un 41 % en el índice muy alto, subiéndole la dimensión de intimidación con 29% en el índice muy alto, la dimensión de hostigamiento con un 12 % y por último la dimensión de agresiones con un 24 % en el índice alto. A lo cual se recomienda que dentro del aula se ejecute una psicoeducación a los estudiantes respecto a la amplia tipología de violencia intrafamiliar y acoso escolar, su manera de presentarse y como afecta al estudiante.