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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/24204| Título : | Top-down activities to enhance listening skills among students of third year “a” of bachillerato afternoon session, at colegio de bachillerato presidente isidro ayora in loja city during the 2020-2021 school year. |
| Autor : | Moreno Ordoñez, Rosa Paola Vélez Bravo, Katherine Michelle |
| Palabras clave : | LISTENING TOP-DOWN |
| Fecha de publicación : | 2021 |
| Resumen : | El objetivo principal de esta investigación fue mejorar las destrezas auditivas a través del uso de actividades de arriba-hacia-abajo de los estudiantes de tercer año "A" de Bachillerato sección vespertina, en el Colegio de Bachillerato "Presidente Isidro Ayora" en la ciudad de Loja durante el año escolar 2020-2021. Los métodos fueron el científico, analítico-sintético, descriptivo y estadístico, que contribuyeron para obtener, describir, representar e interpretar, y analizar los resultados de la investigación. Para la recolección de datos, se utilizaron diferentes instrumentos como: evaluaciones, cuestionarios, hojas de observación y notas de campo que se aplicaron a ocho estudiantes. Los resultados indicaron que hubo un avance significativo en las habilidades auditivas de los estudiantes para predecir información, identificar ideas principales, reconocer datos generales y comprender detalles específicos de un audio. En resumen, las actividades de arriba hacia abajo fueron efectivas para mejorar las habilidades auditivas de los estudiantes y los motivaron a estar activos y atentos en clase. |
| Descripción : | The main goal of this research was to enhance the listening skills through the use of top-down activities of the students of the third year “A” of Bachillerato afternoon session, at Colegio de Bachillerato “Presidente Isidro Ayora” in Loja city during the 2020-2021 school year. The methods were the scientific, the analytic-synthetic, the descriptive and the statistical methods, which contributed to obtain, describe, represent, interpret, and analyze the results of the research. To collect the data, different instruments were used such as tests, questionnaires, observation sheets, and field notes which were applied to eight students. The results indicated that there was a meaningful improvement in the students’ listening skills to predict information, identify main ideas, recognize general data, and grasp specific details from audio. To sum up, the top-down activities were effective for the enhancement of students listening skills and motivated them to were active and attentive in class. |
| URI : | https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/24204 |
| Aparece en las colecciones: | TRABAJOS DE TITULACION AEAC |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| FINAL THESIS Katherine Velez.pdf | 2,84 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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