La pedagogía parvularia y su incidencia en la enseñanza de la expresión artística de las niñas y niños de primer año de educación básica del centro educativo “Leopoldo lucero” del cantón Lago Agrio, provincia de Sucumbíos. Período lectivo 2014-2015”. Lineamientos alternativos

Abstract

La presente Tesis hace referencia a: “LA PEDAGOGÍA PARVULARIA Y SU INCIDENCIA EN LA ENSEÑANZA DE LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL CENTRO EDUCATIVO “LEOPOLDO LUCERO” DEL CANTÓN LAGO AGRIO, PROVINCIA DE SUCUMBÍOS. PERÍODO LECTIVO 2014-2015”. LINEAMIENTOS ALTERNATIVOS, cuya problemática fundamental se define como: ¿Qué incidencia existe entre la Pedagogía Parvularia y la enseñanza de la Expresión Artística de las niñas y niños de Primer año de Educación Básica del Centro Educativo “Leopoldo Lucero” del cantón Lago Agrio, provincia de Sucumbíos. Período Lectivo 2014.2015?, que tiene como Objetivo General: Dar a conocer la importancia de la Pedagogía Parvularia en la enseñanza de la Expresión Artística de las niñas y niños de Primer año de Educación Básica. Los métodos utilizados para la elaboración del presente trabajo investigativo fueron: Científico, Inductivo- Deductivo, Analítico-Sintético y Modelo Estadístico, los mismos que sirvieron de ayuda para lograr con eficiencia la meta propuesta. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron: una encuesta aplicada a las Maestras para determinar las Estrategias de la Pedagogía Parvularia que utilizan para la enseñanza aprendizaje de las niñas y niños de Primer año de Educación Básica del centro educativo “Leopoldo Lucero” y, una Guía de Observación aplicada de las niñas y niños de Primer año de Educación Básica del centro educativo “Leopoldo Lucero”, para evaluar la enseñanza de la Expresión Artística. Se concluye que: El 100% de las maestras encuestadas señala que las Estrategias para el proceso enseñanza-aprendizaje de la Pedagogía Parvularia considera importantes debido: Al mejor aporte para la eficacia de qué, cómo y cuándo enseñar, el 67% optimiza la planificación; y, el 33% la mejora del contexto y contrato didáctico. En relación a la Guía de Observación aplicada a las niñas y niños para evaluar la enseñanza de la Expresión Artística, los resultados determinan que: El 71% de los niños observados en el cumplimiento de cada una de las actividades obtuvo una calificación de Muy Satisfactorio en su Expresión Artística, el 27% Satisfactorio; y, el 2% Poco Satisfactorio.