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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/12257| Título : | Incidencia del entorno familiar, en los problemas de aprendizaje de los niños del segundo año de educación básica, de la escuela Manuel José Aguirre Sánchez de la ciudad de Loja, durante el período 2009-2010. Propuesta de intervención psicopedagógica |
| Autor : | León Aguirre, Cesar Antonio González Quezada, Esther Yaguana Correa, Rosa Catalina |
| Palabras clave : | ENTORNO FAMILIAR FAMILIA FUNCIONAL Y DISFUNCIONAL PROBLEMAS DE APRENDIZAJE TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE |
| Fecha de publicación : | 2015 |
| Editorial : | Loja |
| Resumen : | La investigación es un estudio sobre la incidencia del entorno familiar, en los problemas de aprendizaje de los niños/as del segundo año de educación básica, de la escuela Manuel José Aguirre Sánchez de la ciudad de Loja. Para ello los objetivos específicos se encaminaron a Identificar qué tipo de organización familiar, prevalece en los niños/as que presentan problemas de aprendizaje, Determinar el nivel de afectividad familiar; y, Evaluar la incidencia de la violencia familiar en el rendimiento académico. En el trabajo, se delimitó como población de estudio a los niños y docentes del segundo año de EGB de la Institución aludida, de la cual se obtuvo una muestra representativa de 52 personas. Para cuyo proceso de recolección de información empírica se priorizaron técnicas de encuesta, entrevista, pruebas y test diagnósticos, mismos que derivaron como conclusión principal que el inadecuado entorno familiar, suscita dificultades de aprendizaje en la población infantil estudiada |
| Descripción : | The research is a study about the impact of family environment on children’s learning problems of the second year of basic education of Manuel José Aguirre Sanchez school, from Loja city. The specific objectives were directed to identify what type of family organization prevalent in children having learning problems, determine the level of family affection, and assess the incidence of family violence in academic performance. In this investigation, it was demarcated as study population to children and teachers in the second year of BGE, from which it was obtained a representative sample of 52 people. For the process of empirical data collection, It was prioritized techniques such as survey, interview, and diagnostic tests, They derive as main conclusion that the inadequate family background, produce learning difficulties in the studied children |
| URI : | http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/12257 |
| Aparece en las colecciones: | TRABAJOS DE TITULACION AEAC |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| Esther González y Rosa Yaguana.pdf | 3,76 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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