Estrategias Didácticas Lúdicas que generan la participación activa de los estudiantes en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales. Año lectivo 2023 –2024.

Abstract

Las estrategias didácticas lúdicas implementadas en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, generan la participación activa de los estudiantes, lo que, repercute en la mejora significativa de su rendimiento académico. Para la ejecución de la investigación se planteó el siguiente objetivo: <<Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, mediante la implementación de estrategias didácticas lúdicas que generen su participación activa, en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Ciencias Naturales, de décimo grado de EGB del Colegio de Bachillerato “27 de febrero”>>; el método que se utilizó fue inductivo; ya que, se inició con la observación directa del desarrollo del proceso áulico, se evidenció el bajo rendimiento académico de los estudiantes debido a diversas circunstancias, lo que motivo la búsqueda de fuentes bibliográficas para encontrar alternativas de solución al mismo; respecto del enfoque este es cualitativo, se identificaron características como: la falta de implementación de estrategias didácticas lúdicas, poca interactividad de los estudiantes en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, entre otras; según la naturaleza de la información es Investigación Acción Participativa, durante todo el proceso se logró la interacción de la investigadora con los sujetos de estudio a través del desarrollo de la propuesta de intervención, lográndose así mejorar la realidad identificada; en cuanto a la temporalidad, la investigación es transversal, pues se desarrolló en un periodo de tiempo relativamente corto. Los resultados obtenidos mediante la aplicación de instrumentos de evaluación e investigación demostraron que la implementación de estrategias didácticas lúdicas influyó positivamente en el rendimiento académico de los estudiantes. En conclusión, con la implementación de estrategias didácticas lúdicas en el desarrollo proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Ciencias Naturales, el rendimiento académico de los estudiantes mejoró significativamente.

Palabras clave: rendimiento académico, estrategias didácticas, lúdica, escuela activa