El aprendizaje basado en problemas: Competencias adquiridas en el internado de medicina.

Abstract

El aprendizaje basado en problemas (ABP) se ha constituido actualmente en un modelo educativo que ha cambiado el paradigma del proceso enseñanza-aprendizaje, siendo relevante para la formación profesional de estudiantes autocríticos y en capacidad de enfrentar las diferentes problemáticas que se les presente. Con este trabajo, se dio respuesta a la pregunta, ¿Cómo contribuye la metodología ABP en la adquisición de competencias específicas en los estudiantes de internado rotativo del Hospital Isidro Ayora? Los objetivos del proyecto fueron identificar las competencias específicas que los internos de medicina consideran haber adquirido mediante el aprendizaje basado en problemas y explorar las experiencias de los internos de medicina con respecto al ABP y su relación con la adquisición de competencias en el campo de la medicina. El proceso metodológico en el que se recoge la opinión de los estudiantes de medicina se realizó mediante la aplicación de un cuestionario, centrado en el análisis concreto de las competencias adquiridas con el ABP y la entrevista por grupo focal para explorar sus experiencias con esta metodología. Los resultados obtenidos demostraron que la aplicación del ABP, permite adquirir varias competencias que son necesarias para un correcto desenvolvimiento laboral en medicina. Así mismo se pudo concluir que el ABP es una piedra fundamental en la formación de los médicos, permite al estudiante la adquisición y desarrollo de las competencias necesarias para un aprendizaje significativo, así como la necesidad de lineamientos sobre estrategias metodológicas, capacitación en la labor docente, para llevar un desarrollo óptimo del ABP, acorde a las necesidades actuales y de los educandos.

Palabras claves: Aprendizaje basado en Problemas; Formación de médicos; Proceso enseñanza-aprendizaje; Medicina; Competencias.