Técnicas de evaluación constructivista para la mejora del rendimiento académico de los estudiantes, en Ciencias Naturales. Año lectivo 2022-2023.

Abstract

En el proceso de enseñanza aprendizaje, las técnicas de evaluación constructivista adaptadas a los contenidos de clases, permiten optimizar dicho proceso y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Es así que, para el desarrollo del presente trabajo de investigación se planteó como objetivo: <<Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes mediante la implementación de técnicas de evaluación constructivista, que permita optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales del octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Adolfo Valarezo”, año lectivo 2022-2023>>. En la investigación se utilizó el método inductivo, se partió del problema identificado y mediante la búsqueda bibliográfica se elaboró y desarrolló una propuesta de intervención para incidir en dicho problema; tiene un enfoque cualitativo; pues se determinaron características importantes relacionadas al problema detectado. Por otra parte, es de tipo Investigación Acción Participativa; debido a que, se intervino en el problema por medio de la implementación de la propuesta de intervención que involucró de manera activa a los estudiantes y la investigadora, logrando la mejora del rendimiento académico de los educandos. Es transversal, pues se desarrolló durante un período de tiempo relativamente corto, desde el diagnóstico hasta la discusión de resultados. La información obtenida permitió establecer que las técnicas de evaluación implementadas, como: elaboración de maqueta, resolución de sopa de letras, observación, construcción de rompecabezas, entre otras; fueron las de mayor aceptación por parte de los estudiantes y generaron mejoras en su rendimiento académico. En función de ello, se concluye que todas las técnicas de evaluación constructivista aplicadas, fortalecen el desarrollo de variables asociadas al rendimiento académico, entre ellas: habilidades de estudio, organización, concentración en el estudio y la capacidad para relacionar nuevos conocimientos con los existentes, resultando efectivas respecto de la mejora del rendimiento académico de los estudiantes.

Palabras clave: evaluación de aprendizajes, constructivismo, proceso de enseñanza aprendizaje, evaluación constructivista, instrumentos de evaluación