Influencia de la Inteligencia emocional en el rendimiento académico de los estudiantes de los primeros ciclos de la Carrera de Enfermería del Instituto Superior Tecnológico Sudamericano en el periodo abril – septiembre 2023

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación existente entre inteligencia emocional y rendimiento académico en los estudiantes de los primeros ciclos de la carrera de Enfermería del Instituto Superior Tecnológico Sudamericano. La investigación fue de tipo cuantitativo se desarrolló bajo una metodología descriptiva, analítica y explicativa, con un muestra total de 55 estudiantes de la misma carrera. Como instrumento para cuantificar el nivel de inteligencia emocional de los estudiantes se utilizó el Inventario de Cociente Emocional versión para jóvenes de BarOn (ICE:NA) en su adaptación para latinoamérica de Ugarriza y Pajares. Para medir el rendimiento académico se obtuvo el promedio de calificaciones del primer bimestre de los estudiantes determinado por el Sistema de Gestión Académica del ISTS. Con respecto a los resultados se evidencia que del total de los estudiantes, el 43,6% tiene una capacidad emocional “baja” es decir, que no tienen la capacidad adecuada para manejar y controlar acertadamente las emociones propias y de los demás. Así mismo, los estudiantes en un 47% tienen un rendimiento académico bueno, seguido de un 34.5 % de rendimiento académico regular; y,14.6 % con rendimiento deficiente que sumados el regular y el deficiente que son los porcentajes utilizados para la presente investigación nos da un total de 49%. Adicional se da a conocer que el menor desempeño académico es en la asignatura de Biología celular. Asimismo, los resultados confirmaron la existencia de una relación significativa entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico con un grado de correlación positivo de 0,7 entre las variables de estudio, lo que señala que la inteligencia emocional si influye directamente y en gran medida sobre el rendimiento académico de los estudiantes de Enfermería.

Palabras clave: inteligencia emocional, rendimiento académico, habilidades emocionales.