Software regla y compás como recurso didáctico para el aprendizaje significativo del bloque de geometría y medida de matemática en noveno año

Abstract

La presente investigación se centró en identificar cómo el uso del Software educativo Regla y Compás mejora el aprendizaje significativo del bloque de geometría y medida de noveno año de Educación General Básica. El estudio siguió un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, basándose en una investigación documental, se realizó una revisión bibliográfica de fuentes primarias y secundarias para identificar conceptualizaciones teóricas de trabajos empíricos previos relacionados con el Software C.a.R. aplicado en contextos educativos. La recolección de información consistió en emplear una bitácora de búsqueda y fichas de contenido. Los resultados obtenidos muestran que regla y compás es un software interactivo y dinámico, facilita la visualización, transformación, interacción y análisis de diferentes construcciones geométricas, mejora las habilidades del alumno mediante la práctica y favorece el desarrollo de aprendizajes significativos, por lo que se propone una guía didáctica para implementar este software en el proceso de enseñanza aprendizaje de geometría y medida.

Palabras claves: software, tecnología educacional, geometría, enseñanza, aprendizaje.