Herramientas web 2.0 utilizadas por los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje para las cuatro áreas principales del conocimiento en la Escuela de Educación Básica “José Ingenieros” en el año lectivo 2021 – 2022.

Abstract

La implementación de herramientas Web 2.0 en el proceso de enseñanza- aprendizaje en el campo educativo trae diversos beneficios como, la facilidad de uso, la posibilidad de interactuar en tiempo real, la oportunidad de crear comunidades de aprendizaje dinámicas, tras la aparición de la web 2.0 se abre una valiosa posibilidad de convertir el Internet en un instrumento que haga más dinámico y participativo el proceso de aprendizaje. El presente trabajo de investigación tiene como base, conocer el uso de las herramientas web 2.0 por parte de los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje, específicamente en las cuatro áreas principales del conocimiento en el nivel de Educación General Básica (EGB), de la Escuela José Ingenieros en el año lectivo 2021-2022. Se parte del método deductivo/inductivo, con enfoque cuantitativo, creando un cuestionario ad hoc fundamentado en Alejo y Sánchez (2020), aplicado mediante la técnica de la encuesta cuyo indicador de medida corresponde a la escala de Likert, asimismo, estuvo compuesto por cinco dimensiones, donde cada parámetro tuvo opciones de respuesta dicotómicas. Los resultados de la utilización de las herramientas web 2.0, mostraron un nivel bajo en el uso general de recursos tecnológicos por parte de los docentes; destacándose un mayor valor en el uso de herramientas de colaboración. Concluyendo así que las herramientas más usadas por los docentes son Word, Google Drive, YouTube, Google Sites y WhatsApp. Se recomendó gestionar capacitaciones continuas sobre el uso de herramientas web 2.0 y su aplicación en el aula de clase para los docentes.

Palabras claves: Herramientas web 2.0, Docentes EGB, Proceso de enseñanza aprendizaje, Áreas principales del conocimiento