Actividades bucofaciales y el lenguaje oral en niños de 4 a 5 años de la escuela de educación básica Municipal Ecológica de la ciudad de Loja, periodo académico 2021-2022.

Abstract

El lenguaje oral es definido como un instrumento de comunicación por el cual el niño expresa sus sentimientos, ideas u opiniones, ayuda a la relación social y es de vital importancia para el desarrollo cognitivo, social y afectivo del niño sin embargo su desarrollo dependerá en la edad que se encuentre y la estimulación que reciba, por las personas de su entorno, la presente investigación tuvo como propósito fundamentar la incidencia de las Actividades bucofaciales para mejorar el lenguaje oral en los niños de 4 a 5 años de la escuela educación básica Municipal Ecológica de la ciudad de Loja, periodo académico 2021- 2022. La cual tuvo un enfoque cuantitativo para analizar, interpretar indagar y recolectar datos estadísticos, además está enmarcado en un diseño cuasiexperimental por que pertenece a una muestra no aleatoria, de igual manera se alinea en un alcance descriptivo, en donde se utilizaron los siguientes como el inductivo, deductivo y el analítico-sintético y finalmente, para obtener resultados iniciales y finales fue el test de Navarra de PLON-R, aplicado a diecisiete niños del inicial II, obteniendo como resultado que el 16% se encontraban en nivel normal y luego de la intervención ascendió un 19% dando el 35% a nivel normal, concluyendo que las actividades bucofaciales son los ejercicios que estimulan los diferentes órganos que intervienen en el habla de los infantes, ayudando poco a poco a fortalecer todas las habilidades lingüísticas y así el infante pueda tener una fluidez verbal de acuerdo a su edad cronológica para su desenvolvimiento escolar, familiar y social.

Palabras Claves: Fonética y fonología, estimulación, fluides verbal, inicial II, habilidades lingüísticas, praxias bucofaciales.