Las técnicas grafo-plásticas y su relación con el aprendizaje de las niñas y niños de preparatoria, primer grado de la escuela de educación básica “José María Urbina”, de la parroquia San Pedro de los Cofanes, cantón Shushufindi, provincia de Sucumbíos. Período lectivo 2013-2014

Abstract

La presente Tesis hace referencia a: “LAS TÉCNICAS GRAFO-PLÁSTICAS Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DE PREPARATORIA, PRIMER GRADO DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “JOSÉ MARÍA URBINA”, DE LA PARROQUIA SAN PEDRO DE LOS COFANES, CANTÓN SHUSHUFINDI, PROVINCIA DE SUCUMBÍOS. PERÍODO LECTIVO 2013-2014”, realizada de acuerdo a lo que establece el Reglamento de Régimen Académico de la Universidad Nacional de Loja. Se planteó como Objetivo General: Analizar las Técnicas Grafo-plásticas y su relación con el Aprendizaje de las niñas y niños de Preparatoria, Primer Grado de la Escuela de Educación Básica “José María Urbina”. Los métodos utilizados para la elaboración del presente trabajo investigativo fueron: Científico, Inductivo-Deductivo, Analítico-Sintético y Modelo Estadístico, los mismos que sirvieron de ayuda para lograr con eficiencia la meta propuesta. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron: una Encuesta aplicada a los Padres de Familia de las niñas y niños de Preparatoria, Primer Grado de la Escuela de Educación Básica “José María Urbina”, con la finalidad de determinar la Estructura y Funcionalidad Familiar de sus hogares y una Guía de Observación la misma que se aplicó a las niñas y niños de Preparatoria, Primer Grado de la Escuela de Educación Básica “José María Urbina”, para evaluar el Aprendizaje. Se concluye que: El 67% de las maestras encuestadas utilizan en el trabajo diario con los niños Técnicas Grafo-plásticas como: dáctilo-pintura y el trozado; el 33% rasgado, picado y modelado. Las Técnicas Grafo-plásticas son utilizadas para apoyar el desarrollo de niños y niñas en aspectos relacionados con el pensamiento, el lenguaje oral y escrito, la creatividad, la socialización, el mejor conocimiento de sí mismo y de los demás, ayuda a desarrollar todas las áreas del niño, dando paso a la estimulación de los sentidos y la imaginación. Los resultados de la Guía de Observación determinan que: El 62% de niñas y niños observados, tienen un Aprendizaje equivalente a Muy Satisfactorio, el 29% Satisfactorio y el 9% Poco Satisfactorio. El Aprendizaje es la diversidad de actividades que realizan los niños y niñas de acuerdo a sus capacidades, habilidades y destrezas en donde interactúan las experiencias y conocimientos previos para obtener un resultado basado en las modificaciones de su conducta referente a lo psicomotriz, afectivo, social, evolutivo e intelectual.