Técnicas de la terapia racional emotiva conductual para prevenir los comportamientos agresivos en estudiantes del séptimo año paralelo A, de la escuela de educación básica Miguel Riofrío nº 2, período 2014-2015

Abstract

Los comportamientos agresivos se han convertido en un fenómeno relacional, afectando a la convivencia, al desarrollo personal, a los niveles: académico, social, familiar; requiriendo pronta intervención para evitar problemas psicológicos y sociales a futuro, por esta razón para el presente trabajo de titulación se planteó como objetivo general: Implementar un Programa basado en las Técnicas de la Terapia Racional Emotiva Conductual para prevenir los comportamientos agresivos. Estudio descriptivo, de corte transversal, diseño cuasi-experimental; se usaron los métodos deductivo, inductivo, histórico, descriptivo, lógico, comprensivo, de diagnóstico, estadístico; se aplicó la Escala de Conducta Violenta en la Escuela (2003), y el Cuestionario de Agresividad AQ de Buss y Perry (1992), a una muestra de 28 estudiantes del séptimo año paralelo A de la Escuela de Educación Básica Miguel Riofrío Nº2. Resultados el 82,14% manifiestan ira en niveles medios (pre-test), luego de aplicado el Programa Psicoeducativo, disminuye el porcentaje de estudiantes con manifestaciones de ira al 35,71% (post-test), el programa psicoeducativo alcanza una correlación positiva baja r(x y) =0,48, se concluye que la mayoría de estudiantes presentan manifestaciones de ira en alto porcentaje, el programa psicoeducativo logró disminuir en términos generales comportamientos agresivos, mejorando el autocontrol de la ira, la correlación entre las dos variables (pre-test y post-test) fue positiva baja.