Programa educativo para potenciar los hábitos y técnicas de estudio en los estudiantes del octavo año de educación básica paralelo B sección vespertina del colegio Pío Jaramillo Alvarado. Periodo 2013 2014

Abstract

Varios estudios e investigaciones han demostrado que entre el 30% y 50% de la población estudiantil fracasa en sus estudios. Existiendo un elevado porcentaje de alumnos que tienen problemas de aprendizaje por carecer de hábitos y técnicas de estudio correctos. Por lo que requiere además de factores psicológicos, una técnica o un método. Teniendo en cuenta esta situación problemática se formuló como problema de investigación: ¿De qué manera el programa educativo contribuirá al fortalecimiento de hábitos y técnicas de estudio en los estudiantes de octavo año de educación básica paralelo “B”, sección vespertina del Colegio Pio Jaramillo Alvarado, periodo 2013-2014.?; se plantea como objetivo general diseñar un programa educativo y potenciar los hábitos y técnicas de estudio, en los estudiantes del octavo año de educación básica paralelo “B” del Colegio Pio Jaramillo Alvarado. En este estudio descriptivo de corte transversal, de diseño cuasi-experimental; se utilizaron los siguientes métodos: analítico, sintético, inductivo, deductivo, histórico, lógico, comprensivo, diagnóstico, de modelación y correlación lineal de Pearson; se aplicó una encuesta y dos cuestionarios, Prueba Nº 1 de Hábitos de estudio (SANTANDER, 2012) y; Técnicas y Hábitos de estudio (Humberstone, 2009), en una muestra de 17 estudiantes que no fueron asignados al azar, se obtuvieron los siguientes Resultados: en el diagnóstico el 88,24 % les cuesta mucho ponerse a estudiar; antes de la intervención el 64,70 % necesitan mejorar los hábitos de estudio, el 82,35% no saben estudiar, el 100% no saben cómo estudiar y el 94,12 % no ponen atención en la sala de clases (pre-test); luego del programa educativo aplicado (pos-test) se obtiene que el 47,06 % manifiestan hábitos normales de estudio, el 94,12 % son dignos de felicitaciones; el 88.23% tienen un lugar fijo para estudiar, el 76.47% planifican sus actividades escolares; Se Concluye que la población investigada presentó dificultades en el manejo de hábitos y técnicas de estudio, los mismos que necesitaban ser mejorados. Luego de la intervención el manejo de hábitos y técnicas de estudio se optimizan; valorando el programa educativo de positiva alta, y se Recomienda dar continuidad al programa educativo bajo la supervisió