La impresión 3d como recurso educativo para la innovación de la enseñanza y el desarrollo de la creatividad en los alumnos de primer año de bachillerato, en la asignatura de historia y ciencias sociales, del colegio de bachillerato Emiliano Ortega Espinoza, cantón Catamayo, provincia de Loja. Periodo 2014-2015

Abstract

La presente investigación se ha realizado en base al problema de falta de recursos didácticos e inclusión de tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje, en el colegio de bachillerato Emiliano Ortega Espinoza la docente de la asignatura de Historia y Ciencias Sociales utiliza con mayor frecuencia el libro guía, es por tal razón que se propone la elaboración de un recurso educativo basado en tecnología tridimensional para la innovación de la enseñanza y el desarrollo de la creatividad en los alumnos de primer año de bachillerato para obtener como resultado objetos que se puedan manipular de las diferentes etapas evolutivas de la historia que se contempla en el libro. Tomando la metodología en cascada con algunas modificaciones, de forma ordenada ayudó a la obtención de la información, al análisis de requerimientos, diseño de los diferentes objetos, desarrollo y evaluación de los recursos didácticos tridimensionales; así mismo aplicando una ficha de valoración y una guía de entrevista para la docente se validó los recursos 3D. Seguidamente se dio paso a la discusión con los resultados obtenidos en la cual se evidencia que diseñar recursos didácticos en 3D con los estudiantes, ha mejorado la comprensión de la historia, agregando que al utilizar este tipo de tecnología motiva en un alto nivel al estudiantado para seguir diseñando e imprimiendo sus propios recursos. Finalmente se concluye que se siga trabajando con recursos 3D dentro de clases para seguir innovando la enseñanza en la asignatura de historia, ya que elaborar objetos de la historia antigua en un ordenador que luego puedan ser manipulados físicamente, provoca un efecto positivo en el aprendizaje de los estudiantes.