Los procesos cognitivos básicos y la comprensión lectora en los estudiantes de primer ciclo de la carrera de Administración de Empresas, de la Facultad Jurídica Social y Administrativa, 2023-2024.

Abstract

El presente trabajo de titulación denominado: Los procesos cognitivos básicos y la comprensión lectora en los estudiantes de primer ciclo de la carrera de Administración de Empresas, de la Facultad Jurídica Social y Administrativa, 2023-2024, tuvo como objetivo general: Analizar la relación entre los procesos cognitivos básicos de atención y memoria y los niveles implicados en la Comprensión Lectora: literal, reorganización de la información, inferencial, critico, y de apreciación en estudiantes de primer ciclo de la carrera de Administración de Empresas de la Facultad Jurídica Social y Administrativa, periodo 2023 -2024. Se realizo bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, correlacional y transversal, de diseño no experimental, con una muestra constituida por 27 estudiantes de I ciclo de la carrera de Administración de Empresas, paralelo “C”. Los instrumentos utilizados fueron: el test d2 de atención, la subescala RIAS para la memoria, y el ICLAU para la comprensión lectora. Los resultados obtenidos mostraron que el 82% de investigados se encuentran en un nivel bajo de atención; y, el 56% en un nivel medio con respecto a la memoria. En cuanto, a la comprensión lectora el 81% se encuentra en un nivel medio. Para establecer la correlación, se empleó el coeficiente de correlación Tau -b de Kendall dando como valor +0,13 situado en un rango entre +0 y +0.19 lo que señala una correlación positiva muy baja entre los procesos cognitivos básicos: atención y memoria con la comprensión lectora. Se concluye, que existe una relación muy baja y de poca significancia entre los procesos cognitivos básicos atención y memoria con la comprensión lectora.