Estrategias de enseñanza aprendizaje, para la comprensión de cuentos breves, en el área de lengua y literatura, bloque curricular n° 6, en los niños y niñas de cuarto grado, paralelo B, de la escuela de educación básica Dra. Matilde Hidalgo de Procel N° 1, del barrio San Pedro de la ciudad de Loja período 2013 – 2014

Abstract

En la presente investigación denominada: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, PARA LA COMPRENSIÓN DE CUENTOS BREVES, EN EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA, BLOQUE CURRICULAR N° 6, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CUARTO GRADO, PARALELO B, DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA Dra. MATILDE HIDALGO DE PROCEL N° 1, DEL BARRIO SAN PEDRO DE LA CIUDAD DE LOJA PERÍODO 2013 – 2014, tiene como Objetivo General: Determinar la incidencia de la aplicación de estrategias de enseñanza aprendizaje para la comprensión de cuentos breves en el Área de Lengua y Literatura, para los niños y niñas de cuarto grado de Educación General Básica paralelo B, de la Escuela Matilde Hidalgo de Procel N° 1, del Barrio San Pedro, de la Ciudad de Loja período 2013 – 2014. Esta investigación es de tipo cuasi – experimental y para su desarrollo se utilizó el método comprensivo, analítico, deductivo, científico, bibliográfico, participativo, de taller y el de evaluación comprensiva; entre la técnica e instrumento que se empleó consistió en un cuestionario aplicado al docente y una encuesta para alumnos. Obteniéndose los siguientes resultados: Los alumnos no poseen un conocimiento en relación a las estrategias de enseñanza aprendizaje, los cuentos breves y tampoco pueden reconocer la importancia de las estrategias de enseñanza aprendizaje para la comprensión de cuentos breves, por lo que se concluye que por la falta de utilización y aplicación de estrategias de enseñanza aprendizaje del docente en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje existe un bajo rendimiento académico del alumno para la comprensión de cuentos breves.