Organizador gráfico como estrategia cognitiva para desarrollar el vocabulario entre el segundo año h de los estudiantes de bachillerato en el colegio de bachillerato 27 de febrero de la ciudad de Loja durante el año escolar 2016-2017

Abstract

El propósito del trabajo de investigación fue mejorar el vocabulario a través de los organizadores gráficos como estrategia cognitiva, con los estudiantes del Segundo año de Bachillerato del Colegio de Bachillerato 27 de Febrero. Durante el trabajo de la investigación, se utilizaron los siguientes métodos: analítico, estadístico, científico, y descriptivo los cuales permitieron analizar la información obtenida. También se utilizaron otras herramientas tales como: pruebas, cuestionarios, notas de campo y hojas de observación que se aplicaron a veinte y seis estudiantes tanto al inicio como al final del plan de intervención. Los principales resultados después de aplicar los organizadores gráficos demostraron que, los estudiantes mejoraron notablemente el aprendizaje del vocabulario en los siguientes aspectos: palabras en contexto, escritura, función de las palabras, y expresiones idiomáticas. En conclusión, la aplicación de los organizadores gráficos fue efectiva y tuvo un efecto positivo en el aprendizaje del vocabulario de los estudiantes debido a que ellos disfrutaron aprendiendo y se sintieron motivados a mejorar el vocabulario.