Programa psicoeducativo para potenciar las habilidades sociales en los niños y niñas del quinto año de educación básica de la escuela Jóse Ingenieros Nro. 2, periodo 2014-2015

Abstract

Para la presente investigación se formuló el objetivo Implementar un programa psicoeducativo para potenciar las habilidades sociales de los niños y niñas, se utilizó un estudio descriptivo, corte transversal, diseño cuasi experimental. Métodos utilizados: científico, deductivo, inductivo, analítico – sintético, lógico, descriptivo y estadístico. Se aplicó la escala Messy para alumnos y un cuestionario de habilidades de interacción social, se trabajó con una muestra de 20 estudiantes 4 niñas y 16 niños. Resultados: discrepados mediante la aplicación del pre-test, se encontró que el 35%, poseen dificultades de habilidades para hacer amigos y amigas, el 25%, indican inconvenientes en habilidades conversacionales y el 25% señalan dificultades en habilidades relacionadas con emociones y sentimientos, el 30% tienen obstáculos en habilidades de solución de problemas. Es evidente que mediante la aplicación del programa psicoeducativo hubo un mejoramiento en el desarrollo de las habilidades sociales corroborando con la aplicación del post-test se logró evidenciar que el 80% de habilidades para hacer amigos y amigas mejoraron, el 70% de Habilidades conversacionales subió, el 65% de habilidades relacionadas con emociones y sentimientos incrementaron y el 60% de habilidades de solución de problemas interpersonales aumentaron. El programa psicoeducativo alcanzó una correlación positiva baja (x, y). Se concluye que en la población investigada la sobreprotección trae pérdida de libertad que incide en el desarrollo de habilidades sociales, cognitivas y emocionales que influyen negativamente en el estado psíquico de la muestra estudiada