Metodologías activas para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de la escuela de educación básica IV Centenario n°. 2, sección vespertina, Loja, 2014-2015

Abstract

Las metodologías activas son estrategias aplicadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la cual el docente asertivamente involucra al estudiante a ser el protagonista de su propio aprendizaje, entendiéndose a las mismas como pasos constructivos y no receptivos, sin embargo en la mayoría de centros se mantiene aún el uso de metodologías tradicionales que se caracterizan por el memorismo, repetición y dogmatización docente; por ello se decidió realizar el presente trabajo de investigación, teniendo como objetivo general ejecutar un programa de capacitación docente, basado en el uso de metodologías activas, con la finalidad de optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación fue de tipo descriptivo, transversal y diseño pre-experimental, los métodos utilizados fueron analítico, sintético, deductivo, inductivo, histórico, lógico, diagnóstico, de modelación y estadístico. Se realizó el pilotaje con 40 estudiantes escogidos al azar de todo el centro, para el diagnóstico, pre-test y post-test se aplicó la encuesta (utilización de metodologías activas) de mi autoría, a una muestra de 14 docentes. Los resultados de la investigación permitieron determinar que gracias al uso de metodologías activas se puede optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje.