El estrés escolar y el rendimiento académico de los/las estudiantes del 8vo año de educación básica del colegio nacional Adolfo Valarezo, periodo 2012

Abstract

La presente tesis hace referencia a: El estrés escolar y el rendimiento académico de los/las estudiantes del 8vo año de Educación Básica del Colegio Nacional Adolfo Valarezo periodo 2012, tiene como objetivo general, analizar la influencia del estrés escolar en el rendimiento académico de los/las estudiantes; la investigación es de tipo descriptiva, se utilizaron los métodos científico, estadístico, analítico, sintético, inductivo y deductivo. La técnica utilizada fue la encuesta y el inventario Sisco del Estrés Académico, aplicado en la muestra de 190 estudiantes. Resultados; el 32% manifiesta como factor físico dolor de cabeza por algunas veces, en lo psicológico manifiestan el 34 % por algunas veces ansiedad y desesperación, y las reacciones comportamentales, para el 24% manifiestan desgano para realizar labores escolares; el nivel de rendimiento académico de los estudiantes se encuentran entre 7-8 puntos, es decir que alcanzan los aprendizajes requeridos en las asignaturas Ciencias Naturales (48%), Inglés (46%) y en niveles de 9 puntos, es decir dominan los Aprendizajes Requeridos en las asignaturas de Estudios Sociales (44%) y Lenguaje (45%), se concluye que los factores que determinan el estrés académico están los físicos (dolor de cabeza) los factores psicológicos (ansiedad); y los comportamentales (desgano por realizar labores escolares); el nivel alcanzado en el rendimiento académico es de 7-8 puntos es decir alcanza los aprendizajes requeridos; existe una relación entre el estrés académico (psicológico) con el rendimiento académico en donde solo alcanzan los aprendizajes requeridos.