Using word mapping strategy for improving english vocabulary with 8th year students in parallel C at Adolfo Valarezo public high school, academic period 2013-2014

Abstract

Este estudio descriptivo investigó el uso de los organizadores gráficos como una estrategia para mejorar el vocabulario con el 8vo año paralelo “C” en el Colegio Público Adolfo Valarezo. Un plan de intervención con cinco sesiones se llevó a cabo para perfeccionar el vocabulario. El investigador diseñó dos exámenes y cuestionarios los cuales fueron empleados para evaluar el progreso y la aceptación de los organizadores gráficos, los cuales fueron aplicados a treinta y siete estudiantes. Instrumentos adicionales como listas de verificación también fueron utilizadas en cada sesión. Los resultados indicaron que el uso de los organizadores gráficos facilitó de manera significativa el vocabulario, lo cual se vio reflejado en las notas obtenidas en el post- examen y el progreso de los estudiantes durante la intervención. Es necesario concluir que la investigación-acción ayudó a los estudiantes a mejorar su vocabulario y al investigador a perfeccionar sus habilidades en la enseñanza.