La expresión plástica y su influencia en el desarrollo de la motricidad fina de los niños y niñas del nivel 2 del centro educativo “Corazón De Jesús” del cantón Chambo, provincia de Chimborazo. periodo lectivo 2013-2014”. lineamientos alternativos

Abstract

La presente Tesis hace referencia a: “LA EXPRESIÓN PLÁSTICA Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL 2 DEL CENTRO EDUCATIVO “CORAZÓN DE JESÚS” DEL CANTÓN CHAMBO, PROVINCIA DE CHIMBORAZO. PERIODO LECTIVO 2013-2014”. LINEAMIENTOS ALTERNATIVOS, realizada de acuerdo a lo que establece el Reglamento de Régimen Académico de la Universidad Nacional de Loja. Se planteó como Objetivo General: Dar a conocer la importancia que tiene la Expresión Plástica en el Desarrollo de la Motricidad Fina de los niños y niñas nivel 2 del Centro Educativo “Corazón de Jesús” del cantón Chambo, provincia de Chimborazo. Periodo lectivo 2013-2014. Lineamientos Alternativos. El problema central de la investigación fue: ¿De qué manera influye la Expresión Plástica en el desarrollo de la Motricidad Fina, de los niños y niñas nivel 2 del Centro Educativo “Corazón de Jesús” del cantón Chambo, provincia de Chimborazo. Periodo lectivo 2013-2014. Lineamientos Alternativos?. Los métodos utilizados para la elaboración del presente trabajo investigativo fueron: Científico, Inductivo-Deductivo, Analítico-Sintético, Descriptivo y Modelo Estadístico. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron: una Encuesta aplicada a las maestras de los niños y niñas Nivel 2 del centro educativo “Corazón de Jesús”, para establecer la utilización de la Expresión Plástica de los niños y niñas y una Guía de Observación aplicada a los niños y niñas nivel 2 del centro educativo “Corazón de Jesús”, para Evaluar la Motricidad Fina los niños y niñas. Se concluye que: El 100% de las maestras encuestadas realiza actividades en la jornada diaria de trabajo con las niñas y niños utilizando el rasgado, trozado, colorear y ensartado. Las maestras utilizan elementos de Expresión Plástica como texturas y color para desarrollar en los niños de mejor manera la motricidad fina como parte de la enseñanza-aprendizaje. Se observa de acuerdo a los porcentajes obtenidos que las maestras afianzan sus enseñanzas en el Modelo Curricular destinado a Educación General Básica, ya que con la aplicación de cada uno de los referentes se alcancen los objetivos propuestos dentro de la Educación Infantil. En relación a la Guía de Observación aplicada a los niños y niñas del Nivel 2 del centro educativo “Corazón de Jesús”, para evaluar la Motricidad Fina los niños y niñas, los resultados determinan que: El 58% de niñas y niños observados realizan todas y cada una de las actividades propuestas, demostrando habilidad en su motricidad fina con la aplicación de técnicas como: Trozado, Ensartado, Colorear, Rasgado, y la técnica de bolitas de algodón, obteniendo una calificación de Muy Satisfactorio, el 35% Satisfactorio; y, el 7% Poco Satisfactorio. Se concluye que las maestras en el desarrollo de la Motricidad Fina de los niños tienen la clara intencionalidad en la realización de las diferentes técnicas y que todos los trabajos tengan una significación.