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Título : El método Montessori para el aprendizaje de matemáticas en los niños de educación inicial dos del taller infantil Mekanos, parroquia El Batan de la ciudad de Quito, período 2015 – 2016
Autor : Tusa Tusa, Manuel Lizardo
Guarderas Rosales, Rodrigo Patricio
Palabras clave : MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN INICIAL
MÉTODO MONTESSORI
JUEGO TRABAJO
Fecha de publicación : 2015
Editorial : Loja
Resumen : La investigación versa sobre la aplicación del método Montessori mediante la modalidad de talleres pedagógicos para mejorar el aprendizaje de matemáticas en los niños de educación inicial dos del taller infantil Mekanos de la parroquia El Batan de la ciudad de Quito. El problema que orientó el proceso de investigación se planteó: ¿Cómo el método Montessori potencia el aprendizaje de matemáticas en los niños de educación inicial dos? ? El objetivo general que sistematizó las actividades de investigación tiene como enunciado analizar teóricamente el método Montessori para el aprendizaje de matemáticas en los niños de educación inicial dos del Taller Infantil Mekanos, sector El Batan de la ciudad de Quito, período 2015-2016. Entre los métodos utilizados está el inductivo, analítico y sintético, modelación, estadística descriptiva e inferencial; métodos empíricos como la observación, encuesta, pre- test, pos-test y la experimentación de la metodología Montessori. Principalmente se utilizó el método de correlación de Person, para verificar la efectividad del método Montessori, en el Nivel Inicial Dos, con una población de alrededor de 28 niñas y niños. Las principales conclusiones a las que se llegan luego del proceso de investigación realizado a través de talleres diseñados bajo esta metodología; establecen que los niños y niñas de educación inicial dos, mejoran significativamente el aprendizaje de matemáticas, luego de experimentar la metodología Montessori
Descripción : The versed investigation on the application of the Montessori Method by means of the modality of pedagogic shops to improve the learning of mathematics in the second initial education of the Mekanos shops located in the parish of “el Batán” in Quito city. The issue that guided the process of investigation thought about: how the Montessori Method powers the learning of mathematics in the second initial´s children education. The general objective that systematized the activities of investigation has as enunciated to analyze theoretically the Montessori Method for the learning of mathematics of the children of the second initial education of the infantile Mekanos shop in the “Batán” sector of Quito city, period 2015-2016. Among the method used are the inductive one, the analytic one and synthetic, modeling, descriptive statistic and illative; empiric methods like the observation, in the interviews, previous test, later exams and the Montessori methodology. Mainly Person correlation method was used to verify the effectiveness of the Montessori Method, the Initial Level Two, with a population of about 28 children. The main conclusions will then arrive in the research process conducted through workshops designed under this methodology; state that children of preschool two significantly improve the learning of mathematics, after experiencing the Montessori methodology
URI : http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/12052
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