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Título : Th incorporation of games as a pedagogical alternative to improve speaking skills of students of eighth year of basic education, at Enrique Aguirre Bustamante school, quillollaco neighborhood in Loja city, during the 2014 – 2015 academic year
Autor : Dávila Vega, Carmen Enith
Quituizaca Chamba, Banesa Johana
Palabras clave : GAMES
SPEAKING
PEDAGOGICAL ALTERNATIVE
ENGLISH
Fecha de publicación : 2016
Resumen : Este trabajo de investigación tuvo como objetivo mejorar las habilidades del habla a través de la utilización de juegos. En el desarrollo de este trabajo, se utilizaron los siguientes métodos: el método científico, el método descriptivo, el método analítico-sintético, y el método estadístico que sirvieron para dar una explicación lógica a los resultados. Los instrumentos de recolección de datos fueron cuestionarios y pruebas aplicadas al principio y al final de la intervención. Observaciones y un diario de campo también fueron utilizados durante el desarrollo de la intervención. Los participantes en esta investigación fueron dieciocho estudiantes de octavo año de Educación Básica. Al final de la intervención, se encontró que el uso de los juegos en las clases de Inglés fueron eficaces y beneficiosos para los estudiantes, puesto que su nivel de habla aumento de manera considerable en Inglés en los aspectos de vocabulario, gramática, pronunciación, fluidez y comprensión.
Descripción : This research work was aimed at improving speaking skills through the use of games. To develop it, the following methods were used; the scientific method, the descriptive method, the analytic-synthetic method, and the statistical method which helped to give logical explanation of the results. The data collection instruments were questionnaires and tests applied at the beginning and at the end of the intervention. Observations and a field diary also were used during the development of the intervention. The participants in this research were eighteen students of eighth year of Basic Education. At the end of the intervention, it was found that the use of games in the English classes were effective and beneficial for students since their speaking level in English increased meaningfully in the aspects of vocabulary, grammar, pronunciation, fluency and comprehension
URI : http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/9234
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