La estimulación temprana y su incidencia en el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas del primer año de educación básica, de la Unidad Educativa “Nacional Napo”, del Cantón Lago Agrio, Provincia de Sucumbíos, periodo 2009-2010

Abstract

La presente investigación se enmarca en un estudio analítico, descriptivo y explicativo acerca de la Estimulación y su incidencia en el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas, de Primer Año de Educación Básica, de la Unidad Educativa “Nacional Napo”, del Cantón Lago Agrio, provincia de Sucumbíos, estructurado y desarrollado de conformidad a los Reglamentos de graduación de la Universidad Nacional de Loja.

Para ello se planteó el objetivo general, concienciar a padres de familia y docentes sobre la importancia que tiene la estimulación temprana para el desarrollo de la creatividad de los niños y niñas del Primer Año de Educación Básica.

Los métodos que se aplicaron para el desarrollo de la investigación fueron: el método científico, inductivo, deductivo, descriptivo, analítico y sintético y las técnicas: encuesta y guía de observación para obtener la información necesaria.

Se utilizó técnicas como la encuesta a 3 maestras para conocer como estimulan a los niños y niñas en su jornada diaria de trabajo. Y la guía de observación aplicada a los niños y niñas para determinar el desarrollo de la creatividad.

Secuencialmente y en el marco de la aplicación de la encuesta a las maestras se comprobó que el 100% las maestras estimulan a sus alumnos en su jornada diaria de trabajo, ya que la importancia de la estimulación temprana busca conseguir el bienestar global del niño, ayudándole a fomentar el desarrollo físico y emocional.

Con la aplicación de la guía de observación a los niños y niñas se determinó que el 58% de los niños y niñas tienen un desarrollo Muy Satisfactorio, el 32% Satisfactorio y el 10% Poco Satisfactorio.