Las estrategias metodológicas y su incidencia en el desarrollo de destrezas de comprensión y expresión oral, de los niños y niñas de primer año de educación general básica de la unidad educativa pública “kasama”, de la ciudad de santo domingo, provincia de santo domingo de los tsáchilas. Período lectivo 2013-2014

Abstract

La presente investigación titulada: LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE DESTREZAS DE COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL, DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA PÚBLICA “KASAMA”, DE LA CIUDAD DE SANTO DOMINGO, PROVINCIA DE SANTO DOMINGO DE LOS TSÁCHILAS. PERÍODO LECTIVO 2013-2014. Está estructurada en base a los Lineamientos de Graduación vigentes en la Universidad Nacional de Loja. El objetivo general que guió el proceso investigativo fue: Determinar la incidencia de las Estrategias Metodológicas en el desarrollo de las Destrezas de Comprensión y Expresión Oral de los niños del Primer Año de Educación General Básica, de la Unidad Educativa Pública “Kasama”, de la ciudad de Santo Domingo, provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, Periodo Lectivo 2013 – 2014. Los métodos utilizados fueron: Científico, Inductivo, Deductivo, Descriptivo Analítico-Sintético, Descriptivo y Modelo Estadístico. Las técnicas aplicadas fueron las siguientes: La Encuesta aplicada a las maestras del Primer Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Pública “Kasama”, de la ciudad de Santo Domingo para establecer los tipos de Estrategias Metodológicas que utilizan en su jornada diaria de trabajo; y,La Guía de observación aplicada a los niños de Primer Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Pública “Kasama”, de la ciudad de Santo Domingo, para evaluar el desarrollo de las destrezas de Comprensión y Expresión Oral. De la aplicación de la Encuesta a las maestras se constató que:El 100% de maestras utilizan los siguientes tipos de Estrategias Metodológicas en la jornada diaria con los niños y niñas: el juego, arte, literatura infantil, grafo plásticas y proyectos; y, el 67% talleres. Pues utilizar estas Estrategias Metodológicas en la jornada diaria de trabajo permiten identificar principios, criterios y procedimientos que configuran la forma de actuar del docente en relación con la programación, implementación y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Mejorando el desarrollo integral del niño abarcando el área psicomotriz, cognitiva, social y afectiva. De acuerdo a los resultados de la Guía de observación, se obtuvo el siguiente resultado: Los 53% de niños y niñas investigados tienen un desarrollo de Destrezas de Comprensión y Expresión Oral Muy Satisfactoria, el 35% Satisfactoria y el 12% Poco Satisfactorio