Los títeres y el desarrollo socio-afectivo de los niños y niñas de inicial 2 del centro de educación inicial “mater dei” de la ciudad de loja. Período lectivo 2013-2014.” Lineamientos alternativos.

Abstract

La presente investigación se enmarcó en un estudio analítico, descriptivo y explicativo “LOS TÍTERES Y EL DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE INICIAL 2 DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “MATER DEI” DE LA CIUDAD DE LOJA. PERÍODO LECTIVO 2013-2014.” LINEAMIENTOS ALTERNATIVOS, la misma que se desarrolló de acuerdo al Reglamento de Régimen Académico de la Universidad Nacional de Loja. Previamente se formuló el objetivo general: Determinar la incidencia de los Títeres en el Desarrollo Socio-Afectivo de los niños y niñas de Inicial 2 del centro de Educación Inicial “Mater Dei” de la Ciudad de Loja, Período lectivo 2013-2014. Se utilizaron los métodos Científico, Inductivo- Deductivo, Analítico-Sintético, Descriptivo y Modelo Estadístico. Las técnicas e instrumentos que se utilizaron fueron: La Encuesta aplicada a las docentes a las maestras de los niños y niñas del Nivel de inicial II del Centro de Educación Inicial “Mater Dei”, para identificar el tipo de Títeres que utilizan en la Jornada diaria de trabajo.; y, el Test de Ebeel Leon Gross, que se aplicó a los Padres de Familia de los niños y niñas del Nivel Inicial II del Centro de Educación Inicial “Mater Dei” con la finalidad de determinar el Desarrollo Socio-Afectivo de sus hijos. Analizados los resultados de la encuesta a maestras se concluye que: El 100% de maestras utilizan en la jornada diaria de trabajo títeres de guante, de dedo, bocón y cabezudo y el 50% de varilla, de hilo y de sombra. Los Títeres son objetos, imágenes, muñecos que a través del manejo adecuado nos lleva imaginariamente a otros mundos. Para fundamentar el trabajo investigativo se aplicó el Test de Ebeel León Gross y se obtuvo los siguientes resultados: El 60% de niños y niñas investigados tienen un Desarrollo Socio-Afectivo Muy Satisfactorio, el 34% Satisfactorio y el 6% Poco Satisfactorio. El desarrollo socio-afectivo de los niños es tan importante como su desarrollo físico o el de su cerebro, aumenta a través de las relaciones afectivas entre los niños y sus familias.