Intervención psicopedagógica y necesidades educativas específicas en estudiantes de octavo grado, Unidad Educativa Fiscomisional San Francisco de Asís, ciudad Zamora, período 2024-2025

Abstract

El presente trabajo de integración curricular tuvo el objetivo de analizar la influencia de la intervención psicopedagógica en los estudiantes de octavo grado paralelo “A” de la Unidad Educativa Fiscomisional San Francisco de Asís ubicada en la ciudad de Zamora; fue un estudio cualitativo, de tipo descriptivo, inductivo, científico, hermenéutico, diseño cuasiexperimental, y corte transversal. Para la recolección de datos se aplicó una entrevista a una profesional del DECE conformada por cinco preguntas y una ficha de observación estructurada mediante los niveles de nada, poco, regular y mucho a una muestra de 33 estudiantes de octavo grado. Los resultados obtenidos en la entrevista demuestran la importancia de la intervención psicopedagógica ya que esta se enfoca en proporcionar estrategias pedagógicas diseñadas para responder a las necesidades del estudiante, en la ficha de observación se obtuvo que los principales desafíos que atraviesan los alumnos son baja autoestima, comportamientos disruptivos y dificultades en la adquisición de habilidades básicas de lectoescritura y cálculo matemático. Luego de la aplicación de estos instrumentos se concluye que es necesario diseñar e implementar estrategias de intervención psicopedagógica centradas en el manejo de emociones, técnicas de estudio y programas psicopedagógicos, dentro de los programas psicopedagógicos es fundamental poner en conocimiento a los docentes ya que muchos desconocen la manera adecuada de trabajar con estos estudiantes por falta de capacitación y por falta de experiencia en el campo, para garantizar así el bienestar integral de los estudiantes mediante el fortalecimiento de habilidades y capacidades