Formación docente en el uso de tecnologías de la información y comunicación para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Abstract

En la actualidad el uso de las TIC en ámbito educativo ha sido un factor esencial dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, en este sentido la presente investigación tuvo como objetivo el examinar el nivel de formación docente en el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para dar cumplimiento a este objetivo, se trabajó con un enfoque cuantitativo, corte transversal, de diseño no experimental y de alcance correlacional, mismo que se realizó en la Universidad Nacional de Loja, carrera de Enfermería, en el cual participó con una población de 21 docentes. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron: Adaptación y validación de un instrumento basado en el modelo TPACK para docentes universitarios, este cuenta con un nivel de Alfa de Cronbach de 0.96. y como segundo instrumento se usó el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente: con lo que respecta al rendimiento académico, se recolectó los promedios de los alumnos y fueron separados por materias respectiva a cada docente que la impartía. Los resultados mostraron una significación asintótica bilateral de 0,017 en chi cuadrado, con lo cual se demuestra una relación dependiente entre el uso de las TIC y el rendimiento académico. Al explicar el nivel de formación de las TIC y el rendimiento académico, los resultados muestran una correlación positiva entre el uso de las TIC y habilidades técnicas básicas intermedias y alto interés en la formación continua. Adicionalmente, se identificó un dominio aceptable en competencias interactivas por parte de los docentes, donde se puede evidenciar un uso predominante de computadoras portátiles, presentaciones en PowerPoint y foros de discusión lo que refleja una clara preferencia por recursos tecnológicos interactivos y visuales.