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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/32167| Título : | El desarrollo de las competencias matemáticas en cuarto grado de la escuela de educación básica particular Amauta periodo 2024-2025. |
| Autor : | Arévalo Torres, José Luis Cañar Calva, Gloria Mercedes |
| Palabras clave : | EDUCACIÓN BÁSICA COMPETENCIAS MATEMÁTICAS METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJES |
| Fecha de publicación : | 24-mar-2025 |
| Editorial : | Loja |
| Resumen : | La presente investigación destaca la importancia de la implementación de metodologías didácticas en el proceso de desarrollo de competencias matemáticas. De manera particular se analizó la metodología del Mini arco como una herramienta didáctica integral para desarrollar habilidades matemáticas en los niños de manera efectiva. Este estudio tiene como objetivo analizar cómo la implementación de metodologías didácticas influye en el desarrollo de competencias matemáticas en los niños del cuarto grado de la escuela particular Amauta, periodo 2024-2025. Como muestra de esta investigación se seleccionaron a 16 niños de cuarto grado y a 1 un docente de matemáticas. A través de un enfoque mixto, es decir, cualitativocuantitativo y de tipo descriptivo, el estudio se enmarco en analizar la importancia de dos variables: metodologías didácticas y competencias matemáticas. Como instrumentos se utilizaron un cuestionario diagnóstico y una encuesta dirigida a los estudiantes, además de una entrevista al docente. Los resultados de la investigación muestran que los niños de cuarto año presentan desafíos en el desarrollo de competencias matemáticas relacionadas con patrones numéricos y de figuras, así como también en las operaciones básicas que comprenden la suma, la resta, la multiplicación y la división, destacándose la necesidad de diversificar la implementación de metodologías que permitan la participación de los estudiantes puesto que el docente utiliza metodologías de enseñanza tradicionales. Se concluyó que la metodología del Mini arco favorece el desarrollo de habilidades cognitivas, el aprendizaje y el fortalecimiento de competencias en los niños. Se establecieron lineamientos que, a través de la metodología del Mini arco permitan mejorar significativamente la problemática encontrada |
| Descripción : | This study emphasizes the significance of incorporating didactic methodologies to enhance the development of mathematical competencies. Specifically, the Mini Arc methodology was analyzed as an effective didactic tool for fostering mathematical skills in children. The objective of this research is to examine how the implementation of didactic methodologies influences the development of mathematical competencies in fourth-grade students at Amauta Private School during the 2024–2025 academic year. The study involved a sample of 16 fourth-grade students and one mathematics teacher. Using a mixed-methods approach—qualitative, quantitative, and descriptive—the research focused on the relationship between two key variables: didactic methodologies and mathematical competencies. Data collection instruments included a diagnostic questionnaire, a student survey, and a teacher interview. The findings revealed that fourth-grade students face challenges in developing mathematical competencies, particularly in numerical patterns, geometric figures, and basic operations such as addition, subtraction, multiplication, and division. These results underscore the necessity of diversifying instructional methodologies to promote active student participation, as traditional teaching methods currently dominate the classroom. The research concludes that the Mini Arc methodology facilitates the development of cognitive skills, enhances learning, and strengthens mathematical competencies in children. Moreover, specific guidelines were proposed to address the identified challenges, demonstrating that the Mini Arc methodology can significantly improve mathematical competency development when effectively implemented |
| URI : | https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/32167 |
| Aparece en las colecciones: | Biblioteca FEAC |
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