Manejo de Canva en la creación de materiales interactivos para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de Tercero de Bachillerato Ciencias

Abstract

Destacando la importancia de integrar herramientas innovadoras en la educación, que faciliten la creación de recursos digitales interactivos como Canva haciendo de un aprendizaje más dinámico y participativo. En este sentido este estudio pretende aportar una investigación centrada en el objetivo general en determinar la influencia del manejo de Canva con la creación de materiales interactivos para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de Tercero de Bachillerato en Ciencias, del Colegio Bachillerato Macará en el periodo lectivo 2024-2025 apoyado de tres objetivos específicos; Identificar teóricamente las funcionalidades de Canva para la creación de materiales educativos interactivos, Evaluar cómo la implementación de materiales interactivos mejoran la enseñanza-aprendizaje en los estudiantes del Colegio Bachillerato Macará. Plantear actividades con el uso de la herramienta Canva para fomentar la creatividad y la innovación en los estudiantes de Tercero Bachillerato. Para

desarrollar esta indagación de tipo correlacional tiene un enfoque metodológico cuantitativo- cualitativo, teniendo como muestra 27 estudiantes, 5 docentes, empleando los métodos

científico, descriptivo, deductivo, inductivo, analítico y estadístico, con técnicas como la encuesta y entrevista. Datos relevantes conforme se observa en la figura 1 de resultados donde los estudiantes no están dominando herramientas interactivas como Canva, manifestando en la figura 4 de aprender a crear materiales interactivos. De esta manera se concluye monitorear el aprendizaje en los estudiantes con instrumentos básicos, que permitan detectar el progreso de la comprensión con relación a la herramienta educativa Canva, con la finalidad de actuar oportunamente con estrategias de aprendizaje puesto que la implementación efectiva de Canva puede transformar el aula en un espacio interactivo, donde la creatividad es el centro del aprendizaje al utilizar los alumnos adquieren competencias digitales esenciales como diseño gráfico y la comunicación visual lo que resulta inclusivo y motivador, los estudiantes pueden explorar y experimentar con el conocimiento de manera dinámica.