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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/32034| Título : | Escritura creativa para el fortalecimiento de competencias comunicacionales, en sexto grado, Escuela Matilde Hidalgo de Procel, periodo 2024-2025 |
| Autor : | Sánchez Pástor, Franklin Marcelo Pardo Gualán, Alisson Mishelle |
| Palabras clave : | EDUCACIÓN BÁSICA ESCRITURA CREATIVIDAD EXPRESIÓN |
| Fecha de publicación : | 5-mar-2025 |
| Editorial : | Loja |
| Resumen : | La escritura creativa ha demostrado ser una herramienta útil al momento de desarrollar las competencias comunicacionales de los estudiantes, ya que promueve la innovación en ideas, permite la conexión del contenido académico con las experiencias personales. Esto brinda a los estudiantes la firmeza de expresarse, fortalece su identidad y fomenta el desarrollo de habilidades críticas y reflexivas, facilitando que se dé un aprendizaje conectado con su realidad. La presente investigación tiene como objetivo general analizar el uso de la escritura creativa para el desarrollo de competencias comunicacionales, en estudiantes de sexto grado de la Escuela de Educación Básica “Matilde Hidalgo de Procel“ durante el periodo académico 2024- 2025. Asimismo, se plantearon tres objetivos específicos: el primero, diagnosticar las competencias comunicacionales que han adquirido los estudiantes durante su proceso de aprendizajes; el segundo. Determinar las experiencias institucionales sobre la escritura creativa para mejorar las competencias comunicacionales; y el tercero, Establecer una propuesta didáctica mediante la escritura creativa para el fortalecimiento de las competencias comunicacionales de los estudiantes. El enfoque de la investigación fue mixto, de tipo exploratoria-descriptiva, con diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por una docente y veinte estudiantes del sexto grado “B” dando un total de veinte y un talentos humanos. Dando como resultado que existe una falta de involucramiento en actividades de escritura creativa, lo que limita las oportunidades de los estudiantes para tener un buen desenvolvimiento en el aula y al momento de comunicarse. Por ende, se consideró necesario el proponer un taller didáctico sobre escritura creativa orientado a fortalecer las competencias comunicacionales, ya que el mismo permite a los a loe estudiantes explorar diferentes formatos y estilos de escritura, contribuyendo al desarrollo de confianza y seguridad, habilidades que suelen ser limitadas por métodos educativos que priorizan la memorización o el aprendizaje mecánico |
| Descripción : | Creative writing has proven to be a useful tool in developing students' communication skills, as it promotes innovation in ideas and allows the connection of academic content with personal experiences. This provides students with the confidence to express themselves, strengthens their identity, and fosters the development of critical and reflective skills, facilitating learning that is connected to their reality. The main objective of this research is to analyze the use of creative writing for the development of communication skills in sixth-grade students at the “Matilde Hidalgo de Procel” Basic Education School during the 2024-2025 school year. Additionally, three specific objectives were established: first, to diagnose the communication skills that students have acquired during their learning process; second, to determine institutional experiences with creative writing to improve communication skills; and third, to establish a didactic proposal through creative writing to strengthen students' communication skills. The research approach was mixed, exploratory-descriptive, with a non-experimental design. The sample consisted of one teacher and twenty sixth-grade students from class “B,” totaling twenty-one human talents. The results indicated a lack of involvement in creative writing activities, which limits students' opportunities to perform well in the classroom and when communicating. Therefore, it was considered necessary to propose a didactic workshop on creative writing aimed at reinforcing the communication skills, as it allows students to explore different writing formats and styles, contributing to the development of confidence and security, skills that are often limited by educational methods that prioritize memorization or mechanical learning |
| URI : | https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/32034 |
| Aparece en las colecciones: | Biblioteca FEAC |
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