Estrategias didácticas para la mejora del rendimiento académico de los estudiantes, en Biología. Año lectivo 2023-2024

Abstract

La implementación de estrategias didácticas durante el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje permite crear un ambiente activo y participativo donde los estudiantes asumen el papel protagónico en la construcción de su aprendizaje, lo cual es fundamental para potenciar su rendimiento académico. De esta forma, el presente trabajo de investigación se planteó como objetivo: «Potenciar el uso de estrategias didácticas en el proceso de enseñanza aprendizaje de Biología en estudiantes universitarios mediante el desarrollo de una propuesta de intervención que fortalezca el rendimiento académico para su posterior réplica en los escenarios educativos de su profesión». En el desarrollo de la investigación se empleó el método inductivo; puesto que, la estudiante investigadora por medio de la observación directa durante la ejecución de las prácticas preprofesionales ha identificado que durante el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje las estrategias didácticas implementadas por los docentes en instituciones educativas de Educación General Básica Superior y Bachillerato General son repetitivas, lo que genera en los estudiantes distracción, desinterés y poca participación, repercutiendo significativamente en su rendimiento académico. Frente a esta situación y considerando que los estudiantes que se forman en la Carrera Pedagogía de las Ciencias Experimentales, Química y Biología, posteriormente se desempeñarán como docentes en las instituciones educativas de Educación General Básica Superior y Bachillerato General Unificado; se ha visto conveniente que los futuros profesionales conozcan acerca de la implementación de estrategias didácticas en el proceso áulico y cómo estas permiten dinamizar dicho proceso y la vez potencian el rendimiento académico de los estudiantes y de esta forma erradicar paulatinamente esta problemática en el ejercicio de su profesión. Además, esta investigación tiene un enfoque cualitativo, puesto que se identificaron las particularidades del proceso enseñanza aprendizaje de Biología, frente a esta realidad y mediante investigación bibliográfica se pudo determinar estrategias didácticas que potencien el rendimiento académico de los estudiantes. Los resultados obtenidos mediante la aplicación de instrumentos de evaluación e investigación indican que las estrategias didácticas: explicativo-ilustrativa, aprendizaje basado en juegos, estaciones de aprendizaje, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje basado en retos y manejo de información lograron despertar el interés por la asignatura, fomentar la participación activa en cada clase, facilitar la construcción de aprendizajes y optimizar el rendimiento académico. Al finalizar la investigación se concluye que, para potenciar el rendimiento académico de los estudiantes es oportuno implementar estrategias didácticas en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje y que estas se adapten a los contenidos abordados en Biología. Palabras clave: Estrategias didácticas, participación activa, aprendizaje, rendimiento académico.