Recursos didácticos tecnológicos para la optimización del proceso enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Biología. Año lectivo 2023-2024

Abstract

Los recursos didácticos tecnológicos son herramientas digitales que permiten optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje, facilitan la comprensión del contenido científico permitiendo la construcción de aprendizajes significativos en los estudiantes; el presente Trabajo de Integración Curricular tuvo como objetivo: Optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje de Biología , mediante la aplicación de recursos didácticos tecnológicos en el mismo, con la finalidad de propiciar, en los estudiantes, la construcción de aprendizajes significativos. Para el desarrollo de esta investigación, se utilizó el método inductivo, a través de la observación directa se evidenció la escasa incorporación de recursos didácticos tecnológicos en las clases de Biología; por ello, por medio de una investigación bibliográfica se seleccionaron recursos didácticos tecnológicos adecuados para mejorar esta situación; en cuanto al enfoque de la investigación, esta es de tipo cualitativo, se analizaron las características y los resultados del proceso enseñanza-aprendizaje de Biología; según la naturaleza de la información corresponde a Investigación Acción Participativa, pues, tras la identificación del problema, se trabajó directamente con los estudiantes para potenciar su aprendizaje a través de ejecución de la propuesta de intervención educativa con el uso de recursos didácticos tecnológicos; la investigación es de tipo mixta; ya que combina la investigación bibliográfica y de campo, al recolectar información tanto a través de revisión bibliográfica como de resultados de investigación in situ en el entorno educativo real; los resultados obtenidos a través de instrumentos de evaluación e investigación aplicados a los estudiantes, evidenciaron que los recursos didácticos tecnológicos más efectivos fueron: Merge object viewer, gafas de realidad virtual, simuladores virtuales, modelos 3D, mismos que permitieron mayor participación, cooperación y comprensión del contenido científico por parte de los estudiantes en las clases de Biología. Se concluye que la aplicación de recursos didácticos tecnológicos en el proceso áulico optimiza significativamente dicho proceso, facilitando la construcción de aprendizajes en los estudiantes. Palabras clave: Herramientas tecnológicas, simuladores virtuales, realidad aumentada, construcción de aprendizajes.