La gamificación para mejorar el aprendizaje en Estudios Sociales en séptimo “B”, Escuela de Educación Básica “Miguel Riofrio”, Loja, periodo, 2023 - 2024

Abstract

La presente investigación contempla el uso de la Gamificación para mejorar el aprendizaje en Estudios Sociales. En el desarrollo del trabajo se planteó el objetivo general de: Determinar el impacto de la gamificación en el aprendizaje de Estudios Sociales en séptimo ̈B ̈, Escuela de Educación Básica “Miguel Riofrio”, Loja, periodo, 2023 - 2024. Además, se consideró los objetivos específicos de: Diagnosticar la incidencia del aprendizaje de Estudios Sociales basado en la gamificación, plantear una propuesta alternativa gamificada para el aprendizaje de Estudios Sociales y evaluar el aprendizaje de Estudios Sociales desarrollado en base a la gamificación. Como parte esencial del trabajo se desarrolló la exploración teórica. En el apartado metodológico se encontró un trabajo de investigación con enfoque mixto, dado el análisis de datos cuantitativos y cualitativos. Además, el tipo de investigación fue exploratoria descriptiva, ya que se indagó en el problema planteado para entender y describir de mejor manera el panorama de la gamificación y el aprendizaje. Como apoyo para el desarrollo del trabajo se hizo uso de los métodos científico, analítico, sintético, deductivo, inductivo y sintético. Para el desenvolvimiento del trabajo se contó con la participación de 22 estudiantes y una docente del séptimo año de la Escuela de Educación Básica Miguel Riofrio. Como parte de la investigación se sometió a los discentes a resolver una encuesta, mientras a la docente se aplicó una entrevista. De modo que la investigación tuvo un efecto positivo en los estudiantes, demostrando el impacto favorable que tiene la gamificación con el aprendizaje integral.