Desarrollo emocional en niños de 4 años: Metodologías de enseñanza y procesos cognitivos básicos en la Unidad Educativa Quilanga, periodo 2023-2024.

Abstract

La presente investigación que ha determinado como principal problema la prevalencia de metodologías tradicionales en la educación básica de la Unidad Educativa Quilanga aplicadas por sus docentes, tuvo como objetivo analizar la influencia de las metodologías de enseñanza en el desarrollo emocional y los procesos cognitivos básicos en niños de 4 años, teniendo en cuenta que para ello, se aplicó un estudio cualitativo, de alcance descriptivo y corte transversal, lo cual permitió aplicar las técnicas adecuadas para la recopilación de información a través de la entrevista semiestructurada a la docente, encuesta a 10 estudiantes, y ficha de observación. Los resultados encontrados determinaron que se aplica una metodología de enseñanza tradicional, lo cual ha ocasionado que ciertas actividades no potencialicen y desarrollen de manera adecuado a los estudiantes, ya que, se determinó que en memoria, percepción, atención y concentración se encuentran en un nivel medio bajo, dando como resultado que existe un desarrollo cognitivo general de nivel medio bajo, lo cual preocupa conociendo que la muestra es la totalidad de la población estudiada. Por consiguiente, se recomienda una entera capacitación e instrucción de nuevas metodologías de enseñanza para el personal docente con el fin de aplicar las mejores técnicas y actividades personalizadas que favorezcan notablemente al desarrollo cognitivo de los estudiantes como a su desarrollo socioemocional e integral.

Palabras clave: Aprendizaje, Desarrollo cognitivo, Enseñanza, Infancia, Metodologías.