Los cuentos infantiles y el lenguaje oral en niños de 4 a 5 años del Centro de Educación Inicial Pío Jaramillo Alvarado de la ciudad de Loja, periodo 2023-2024.

Abstract

El lenguaje oral es considerado una de las formas más eficiente de transmitir un mensaje, es mediante esta, que favorece llegar a otras personas estableciendo vínculos afectivos que faciliten la interacción y relación entre pares, en esto radica la importancia de una buena estimulación desde los primeros años de vida, lo que permita el garantizar un desarrollo normal y acorde a su edad, contribuyendo de manera directa en el proceso de adquisición de habilidades, en este trabajo se plantea el siguiente objetivo general: demostrar como los cuentos infantiles permiten la mejora del lenguaje oral en los niños de 4 a 5 años en el Centro de Educación Inicial Pío Jaramillo Alvarado de la ciudad de Loja en el periodo 2023-2024.; ejecutándose bajo un enfoque mixto, con un diseño no experimental, alcance descriptivo y con los métodos: inductivo, deductivo, analítico y sintético. Para establecer el nivel del lenguaje oral se utilizó como instrumento la prueba de lenguaje oral Navarra revisada (PLON-R) en donde se obtuvo como resultado que 13,64% de los niños tienen un desarrollo normal de sus habilidades comunicativas, un 13,64% necesita mejorar dichas habilidades y un 72,73% tiene retraso en el nivel del lenguaje oral, ante estos resultados se plantea una guía de actividades en base a cuentos infantiles denominada “Contando Cuentos” que tiene como finalidad perfeccionar habilidades para el desarrollo del lenguaje oral, en base a estudios anteriores se llega a la conclusión que los cuentos infantiles son un recurso didáctico e interactivo que permite el desarrollo de habilidades comunicativas, en donde los infantes pueden comunicar con claridad sus opiniones y emociones contribuyendo en su proceso de formación tanto académica como familiar. Palabras claves: Cuentos infantiles, educación inicial, interacción, lenguaje oral.