El método Doman en la enseñanza de la lectura en la Educación Básica

Abstract

El Método Doman en la enseñanza de la lectura en la Educación General Básica ha sido el enfoque central del presente Trabajo de Integración Curricular, realizado en la Unidad Educativa “José Ángel Palacio” de Loja, durante el período 2023-2024. El objetivo general propuso determinar la influencia del Método Doman en la lectura de los estudiantes del Segundo Grado de Educación General Básica, paralelo “B”. Los objetivos específicos incluyeron diagnosticar el nivel de lectura de los niños de segundo grado, diseñar una propuesta metodológica basada en el Método Doman y ejecutar dicha propuesta para fortalecer la capacidad lectora de los estudiantes. La investigación se llevó a cabo utilizando una metodología cuantitativa y cualitativa, comenzando con una evaluación diagnóstica del nivel de lectura de los estudiantes. Los resultados iniciales mostraron que un porcentaje significativo de los estudiantes presentaba dificultades en la lectura. En respuesta, se diseñó y aplicó una propuesta basada en el Método Doman, la cual se implementó en el grado investigado. Los resultados finales demostraron una mejora notable en la capacidad lectora de los estudiantes, confirmando la efectividad del Método Doman en este contexto educativo. Se concluye que el Método Doman es una herramienta eficaz para mejorar la lectura en los niños de segundo grado. Además, la implementación de este método requiere un entorno estimulante y lúdico para maximizar sus beneficios.