Sobreprotección parental y desarrollo del lenguaje oral en niños de 4 años de la escuela de Educación Básica “Ricardo Valdivieso”

Abstract

El presente trabajo de integración curricular titulado: Sobreprotección parental y desarrollo del lenguaje oral en niños de 4 años de la escuela de Educación Básica “Ricardo Valdivieso”; tiene como objetivo general: Analizar la sobreprotección parental en el desarrollo del lenguaje oral en los niños de 4 años de la escuela de Educación Básica “Ricardo Valdivieso”, en el marco teórico se abordó temáticas relacionadas con las dos variables de estudio la sobreprotección parental y el desarrollo del lenguaje oral; Esta investigación se enmarco bajo un enfoque cualitativa de tipo descriptiva con un diseño no experimental, para obtener la información se utilizaron técnicas como la entrevista con su instrumento guía de entrevista, que consto de cinco preguntas dirigida a la docente, y la observación directa cuyo instrumento fue la ficha de observación con cinco ítems aplicada a una muestra de 22 niños de 4 años de edad. Los resultados obtenidos determinan como la sobreprotección parental afecta negativamente en las habilidades lingüísticas y en el desarrollo del lenguaje oral en los niños en el contexto educativo, por ende se concluye que aquellos niños que presentan características de padres sobreprotectores presentan dificultades en el lenguaje como la pronunciación y articulación de palabras y a su vez en el personal y social, afectando su voluntad volviéndose seres dependientes, inseguros y tímidos limitando la relación y comunicación con su entorno, por otra parte en los niños que no existe sobreprotección parental muestran un buen desarrollo del lenguaje oral fluido y entendible. Palabras claves: Sobreprotección parental, Lenguaje oral, Habilidades lingüísticas, comunicación.