El juego en el desarrollo integral de niños de 3 a 6 años de la Unidad Educativa Puyango. Periodo 2023-2024

Abstract

El presente estudio se enfocó en investigar el impacto del juego en el desarrollo integral de niños de 3 a 6 años en la Unidad Educativa Puyango durante el período 2023-2024, se exploró cómo las actividades lúdicas influyen en el desarrollo físico, cognitivo, emocional y social de los niños dentro de este rango de edad específico. Para sustentar teóricamente el estudio, se realizó una revisión literaria centrada en las variables principales: el juego y el desarrollo integral, la metodología de investigación se llevó a cabo con un método de corte transversal de tipo descriptivo no experimental, permitiendo un análisis profundo y contextual de los resultados. La población total de la institución constó de 489 estudiantes (244 hombres y 245 mujeres) y 36 docentes (13 hombres y 23 mujeres). La muestra seleccionada para el estudio incluyó a 17 estudiantes y 1 docente del nivel inicial 2 paralelo "A”. Se utilizaron dos herramientas principales para recopilar datos: una guía de entrevista con cinco preguntas abiertas para los maestros y una ficha de observación con cinco temas que permitió recopilar información observando a los niños. Los resultados revelaron la presencia significativa de dificultades durante las actividades de juego, señalando una problemática relevante en esta investigación por lo que se realizó un estudio de corte propositivo, mismo que concluyó con una propuesta para los docentes, destinada a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la optimización de las actividades lúdicas. Esta propuesta es como un aporte a los docentes para que en sus diarias rutinas incluyan las diferentes actividades en ella detallada.

Palabras claves: Actividades lúdicas; desarrollo integral; educación inicial; juego infantil.