“Intervención Psicopedagógica en estudiantes con Disgrafía en la Unidad Educativa Mario Paltin Lavanda de tercer grado periodo lectivo 2023-2024”

Abstract

El presente trabajo de integración curricular resalta la intervención psicopedagógica en estudiantes con Disgrafía, el objetivo general del estudio es: Plantear y aplicar estrategias didácticas en el área de lengua y literatura de la Unidad Educativa Mario Paltin Lavanda, en estudiantes con Disgrafia de tercer grado periodo lectivo 2023 – 2024, el cual fue respaldado por tres objetivos específicos, el primero que consistió en Implementar las estrategias didácticas orientadas a mejorar el aprendizaje de los niños; el segundo, Describir los elementos básicos de la Disgrafía en estudiantes, y, el tercero, Elaborar una propuesta de intervención educativa en función de los resultados encontrados en la investigación para la Intervención Psicopedagógica en estudiantes con Disgrafía. Por otra parte, el tipo de investigación aplicada fue de carácter descriptiva, así mismo se utilizó un diseño de investigación no experimental, con enfoque mixto para comprender y observar la población estudiada en su entorno natural. De la misma forma se emplearon los métodos científico, descriptivo, inductivo, analítico y estadístico, las técnicas utilizadas fueron la entrevista y la evaluación previa y posterior, además, los instrumentos implementados fueron el cuestionario pre y post- evaluativo y la ficha de observación, los mismos que contribuyeron de manera efectiva a la recolección de los datos, los participantes de este estudio fueron 3 docentes y 49 estudiantes, los cuales fueron seleccionados por medio de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados encontrados indican que la intervención psicopedagógica es importante en el entorno escolar con estudiantes con dificultades de aprendizaje. Además, se debe apoyar con estrategias diferenciadas los procesos de aprendizaje a los estudiantes con dificultades como la disgrafía.