Estrategias lúdicas para la enseñanza aprendizaje de Matemáticas en Educación General Básica superior, Colegio de Bachillerato “27 de Febrero”

Abstract

Las estrategias lúdicas son métodos de enseñanza que utiliza el docente y hacen que el proceso de aprendizaje sea más interesante y motivador para los estudiantes. Este estudio buscó analizar de qué manera las estrategias lúdicas contribuyen en el proceso de enseñanza aprendizaje de Matemáticas en los estudiantes de Educación General Básica Superior. La investigación con enfoque mixto y alcance descriptivo tuvo un diseño documental y de campo; el método de revisión bibliográfica se apoyó con la técnica del fichaje y la bitácora de búsqueda, fichas bibliográficas y fichas de contenido como instrumentos, mismos que sirvieron para obtener información que se contrastó con la obtenida mediante la encuesta a docentes y estudiantes. La revisión bibliográfica evidenció que las características principales de las estrategias lúdicas son: mejora la comunicación, desarrolla en los estudiantes habilidades matemáticas, pensamiento crítico y toma de decisiones; de la información empírica se determinó que los docentes de Educación General Básica superior de Matemáticas del Colegio de Bachillerato 27 de Febrero, si aplican estrategias lúdicas y de manera correcta, sin embargo se evidenció que no diversifican las estrategias lúdicas; es así que su aplicación permite al estudiantado involucrarse de forma efectiva y eficaz en el proceso enseñanza aprendizaje de Matemáticas.

Palabras clave: Enseñanza aprendizaje, estrategias lúdicas, aprendizaje de Matemáticas.