Fundamentos didácticos para la enseñanza de álgebra y funciones en bachillerato general unificado

Abstract

Los fundamentos didácticos tienen un elevado nivel de significancia para contribuir en el ámbito académico debido a su aplicabilidad en las aulas de clase; por ello la presente investigación se desarrolló con la finalidad de analizar los fundamentos didácticos para el proceso de enseñanza de álgebra y funciones en Tercer año de Bachillerato General Unificado. Fue un estudio de enfoque cualitativo, con alcance descriptivo y de tipo documental porque se realizó una minuciosa búsqueda de información de cada categoría, los instrumentos utilizados para la recopilación de datos fueron: bitácora de búsqueda como la ficha bibliográfica y de contenido. Entre los principales resultados se mencionan la importancia de los fundamentos didácticos y los más efectivos para impartir conocimientos, los mismos ayudan a construir conocimientos significativos. Por lo tanto, se concluye que los fundamentos didácticos orientan las decisiones y acciones del docente en el quehacer áulico, formando individuos participativos, analíticos, críticos y creativos capaces de hacer frente cualquier problemática que se presente.

Palabras Claves: Fundamentos didácticos, álgebra y funciones, enseñanza, heurística.